L'École publique

Les Jalons de l’Ina

Posted in L'École publique, Pédagogie, Séquences by ferrerbartomeu on 3 mars 2010

L’Institut National de l’Audiovisuel propose via son site dédié Jalons pour l’histoire du temps présent la « première banque d’archives audiovisuelles en ligne au service de l’éducation pour les enseignants et les élèves des collèges, lycées et universités » [le chemin est parfois difficile d’accès dans l’architecture du site: cliquez d’abord sur la frise située en bas de la page d’accueil, puis sur l’onglet Pédagogie en haut à droite].

Des milliers d’extraits sont ainsi consultables en ligne et exploitables dans un cadre pédagogique. Les équipes des Jalons proposent un classement des archives par grandes séquences des programmes d’histoire, de géographie et d’éducation civique.

La présentation des extraits répond à un double objectif : situer les extraits dans leur contexte historique et en donner une analyse filmique très informée. Cela permet d’utiliser de manière très variée les extraits qu’offre le site, qui en donne bien souvent la transcription intégrale.

Pour en savoir plus : articles de Claude Robinot Jalons pour l’histoire du temps présent : une banque de données audiovisuelles au service de l’enseignement, Jalons pour l’histoire du temps présent : nouveaux développements d’une banque de données audiovisuelles au service de l’enseignement

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Les classes de la Bnf

Posted in L'École publique, Pédagogie, Séquences by ferrerbartomeu on 3 mars 2010

Depuis quelques années, la Bibliothèque nationale de France propose à son public de retrouver les expositions passées mises en perspective et enrichies des fonds de la Bibliothèque.

Les dossiers proposés se déclinent en quatre catégories: Histoire des représentations, Livre et Littérature, Arts et Architecture et Photographie.

Un volet « Action pédagogique » permet d’aller plus loin dans l’exploitation de ces ressources pour la classe, en proposant aux enseignants des pistes de visites et des documents pédagogiques.

Bonne découverte et bonne lecture.

Éducation et bonnes pratiques

Posted in Lectures, Pédagogie by ferrerbartomeu on 2 mars 2010

Je vous signale la base de données très complète des bonnes pratiques du Bureau of Education. Cette initiative tend à « recenser les bonnes pratiques éducatives pour apprendre à vivre ensemble. Elle s’occupe principalement des initiatives en milieu scolaires choisies dans le monde entier ».

En lien avec cette initiative, je vous invite à découvrir le projet Bridge qui contribue au programme-cadre du Bureau « Adaptation du contenu de l’éducation aux défis du XXIe siècle ».

Une bibliographie (un peu ancienne) peut compléter notre réflexion sur ces enjeux.


Des ressources sur Strabon, le site académique de Versailles

Posted in Lectures, Pédagogie by ferrerbartomeu on 2 mars 2010

Un billet très court pour vous signaler les excellentes ressources offertes par Strabon, le site académique des IA-IPR de Versailles.

Aujourd’hui, un lien vers un dossier très riche sur l’organisation du travail des élèves – en particulier à la maison – dont je cite quelques extraits de la page de présentation :

« APPRENDRE L’HISTOIRE ET LA GEOGRAPHIE AU COLLEGE
Après avoir été consacrés en 2004-2005 et 2005-2006 à une réflexion sur le statut et les usages du document dans le cours d’histoire et géographie, les regroupements par bassin de professeurs de collège étudierons, cette année, les moyens de guider les élèves dans leur apprentissage de l’histoire et de la géographie. Le socle commun des connaissances et des compétences, publié au BO n°29 du 20 juillet 2006, rappelle que leur acquisition « repose sur la mobilisation de l’école » et « suppose, de la part des élèves, des efforts et de la persévérance ». S’agissant d’élèves de collège, il appartient donc aux professeurs d’organiser le travail personnel des élèves en classe et à la maison pour les aider à apprendre l’histoire et la géographie ».
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