L'École publique

Tour de France des inégalités

Posted in Lectures by ferrerbartomeu on 3 mars 2010

Le magazine Alternatives Économiques en partenariat avec l’Observatoire des inégalités fait paraître un hors-série, Les Inégalités en France (édito).

Voici les entrées de ce numéro très dense:

Editorial :La France inégale
Etat des lieux
La naissance, une valeur orientée à la hausse
« Beaucoup reste à faire en matière d’information sur les inégalités »
L’envolée des hauts revenus
Les écarts de niveau de vie
Les hauts revenus
Le patrimoine
La pauvreté
« Une situation insupportable du point de vue de la justice sociale »
« Le discours anti-pauvres se banalise »
« Zéro SDF », une ambition soutenable
Une école à plusieurs vitesses
La formation initiale
La formation professionnelle
Le poids des inégalités d’orientation
Les paradoxes de l’égalité des chances
« Il faut un collège unique offrant un fort soutien individuel »
Inégaux face à l’emploi
Le chômage
Le statut d’emploi
Les conditions de travail et d’emploi
« Le seuil des deux millions de travailleurs pauvres est dépassé »
Les inégalités face aux risques du travail s’aggravent
L’accès à la société de consommation
Le logement
Les nouvelles technologies
La santé
Les services à domicile
Les vacances et la culture
Rien ne va plus sur le front du logement!
« Internet n’est toujours pas accessible à tous »
Les inégalités sociales de santé, une question politique oubliée
La politique des publics, parent pauvre de la démocratisation de la culture
Les catégories sociales les plus concernées
Les femmes
« L’égalisation des salaires entre hommes et femmes n’est pas pour demain »
Les jeunes
Les jeunes aux premières loges du mal-emploi
Les immigrés et les étrangers
Ne pas s’arrêter à la lutte contre les discriminations
Les personnes handicapées
La diversité permet-elle de combattre les inégalités sociales?
Les milieux sociaux
« Un quart des enfants de cadres sont déclassés »
L’orientation sexuelle
Lutter contre l’homophobie: une responsabilité collective
Des fractures territoriales
Les niveaux de vie
Le chômage
La santé
La nouvelle divergence territoriale
Agir contre les inégalités
Cinq priorités pour réduire les inégalités
Comment redistribuer la richesse
« Il faut inventer de nouvelles protections sociales »
Le quota, un instrument de lutte contre les discriminations?
Contre les inégalités: engagez-vous!
Ressources
L’Observatoire des inégalités
Les inégalités en France: bibliographie et sites Internet
Une sélection d’ouvrages parmi de très nombreux titres

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Éducation et bonnes pratiques

Posted in Lectures, Pédagogie by ferrerbartomeu on 2 mars 2010

Je vous signale la base de données très complète des bonnes pratiques du Bureau of Education. Cette initiative tend à « recenser les bonnes pratiques éducatives pour apprendre à vivre ensemble. Elle s’occupe principalement des initiatives en milieu scolaires choisies dans le monde entier ».

En lien avec cette initiative, je vous invite à découvrir le projet Bridge qui contribue au programme-cadre du Bureau « Adaptation du contenu de l’éducation aux défis du XXIe siècle ».

Une bibliographie (un peu ancienne) peut compléter notre réflexion sur ces enjeux.


Des ressources sur Strabon, le site académique de Versailles

Posted in Lectures, Pédagogie by ferrerbartomeu on 2 mars 2010

Un billet très court pour vous signaler les excellentes ressources offertes par Strabon, le site académique des IA-IPR de Versailles.

Aujourd’hui, un lien vers un dossier très riche sur l’organisation du travail des élèves – en particulier à la maison – dont je cite quelques extraits de la page de présentation :

« APPRENDRE L’HISTOIRE ET LA GEOGRAPHIE AU COLLEGE
Après avoir été consacrés en 2004-2005 et 2005-2006 à une réflexion sur le statut et les usages du document dans le cours d’histoire et géographie, les regroupements par bassin de professeurs de collège étudierons, cette année, les moyens de guider les élèves dans leur apprentissage de l’histoire et de la géographie. Le socle commun des connaissances et des compétences, publié au BO n°29 du 20 juillet 2006, rappelle que leur acquisition « repose sur la mobilisation de l’école » et « suppose, de la part des élèves, des efforts et de la persévérance ». S’agissant d’élèves de collège, il appartient donc aux professeurs d’organiser le travail personnel des élèves en classe et à la maison pour les aider à apprendre l’histoire et la géographie ».
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